1．游戏是学前儿童的主要活动形式，（ ）是学前儿童游戏活动开展的保证。
记忆
学习
注意
想象
2．3岁前儿童的注意基本上属于（ ）。
不随意注意
无意注意
有意后注意
有意注意
3．一般而言，我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为（ ），如：愤怒、恐惧、狂喜等。
情绪
情感
美感
理智感
4．学前儿童常常处于激动状态，而且势头强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。这表明学前儿童的情绪、情感具有（ ）。
稳定性
易冲动性
不稳定性
外露性
5．（ ）是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式。
发展性
阶段性
社会性
生物性
6．（ ）是指幼儿在游戏中自己玩自己的，学步期或其前后时期的婴幼儿通常以这种方式进行游戏。
独自游戏
平行游戏
联合游戏
合作游戏
7．（ ）是指孩子为获得某种愉快体验而单纯重复某种活动或动作，这种游戏又称为功能游戏、感觉运动游戏。
练习性游戏
象征性游戏
建构游戏
规则游戏
8．下列描述中，不符合学前儿童情绪、情感的特点的是 （ ）。
易变化
易冲动
易外露
易控制
9．吃、穿、睡等属于马斯洛所划分的哪一层次的需要（ ）。
生理的需要
安全的需要
爱与归属的需要
尊重的需要和自我实现的需要
10．学前儿童对事物的认识主要依赖于（ ）。
语言
感知
动作
思维
11．学前儿童健康仅指儿童身体健康。
对
错
12．遗传是婴幼儿身心发展的物质前提和必要条件，它为幼儿心理健康提供了潜在的动力和生物前提。
对
错
13．社会是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境。
对
错
14．幼儿时期心理的发展具有突出的阶段性特征。
对
错
15．注意是一种心理状态，它是心理活动（意识）对一定对象的指向和集中。
对
错
16．一般而言，我们把短暂而强烈的具有情境性的感情反应称为情感。
对
错
17．社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式。
对
错
18．独自游戏是指幼儿在游戏中自己玩自己的，学步期或其前后时期的婴幼儿通常以这种方式进行游戏。
对
错
19．联合游戏是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。
对
错
20．独立游戏是指幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但是没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，各人根据自己的愿望进行游戏。
对
错
