国开《汉语语言要素教学》形考任务1（预备知识：第1，2章；权重：形考成绩的25%）
【题目】声调教学的难点是二声上不去，四声下不来，三声变二声。对错 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语语言要素教学》形考任务2（预备知识：第3章；权重：形考成绩的25%）
【题目】"常用先教"属于教学原则中的（ ）。区别对待原则 分级教学原则深入浅出原则及时复习原则 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语语言要素教学》形考任务2（预备知识：第3章；权重：形考成绩的25%）
【题目】趣味性练习可以调节课堂气氛，让学生在活泼有趣的氛围中练习词语知识。对错 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务三（第5-6章，占35%）
【题目】组织文化活动的根本目的是充分地向汉语学习者展示博大精深的中国文化。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务三（第5-6章，占35%）
【题目】在设计文化活动时，需要注意：要制造流动性，侧重于文化体验，使学生在活动中得到锻炼要有明确的任务意识，必须考虑如何使学生运用语言，完成文化交流要能使所有语言水平的学生都能参与其中以上皆是 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷此内容查看价格...
国开《汉语语言要素教学》形考任务1（预备知识：第1，2章；权重：形考成绩的25%）
【题目】全部或部分学生模仿录音或教师发音的语音教学方法是（）个别模仿法集体模仿法直接法实物演示法 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语语言要素教学》形考任务1（预备知识：第1，2章；权重：形考成绩的25%）
【题目】教师不但要在在入门学习阶段集中教授和训练语音，而且在学习者的各个学习阶段也要一直重视难点语音训练，并适时纠音。对错 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语语言要素教学》形考任务2（预备知识：第3章；权重：形考成绩的25%）
【题目】现代汉语词汇的特点包括（ ）数量不多的语素（字），构成大量合成词构词以复合法为主，偏正式最为常见双音词比单音词多，但单音词在口语交际中比重很大语素造词理据性突出 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币如有问题...
国开《汉语语言要素教学》形考任务2（预备知识：第3章；权重：形考成绩的25%）
【题目】在教授易混淆词语时，“最小差异对”是非常有效的方法。对错 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务二（第3-4章，占30%）
【题目】关于影响跨文化适应的外部因素，下列说法正确的有：进入异文化环境生活时，如果生活变化较大，人们就要面对较大的跨文化适应挑战对旅居国外的人来说，除了家庭之外，他们的社会支持资源可以划分为同胞和当地人去文化距离小的国家，跨文化适应相对更为困难...
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务三（第5-6章，占35%）
【题目】在国内的对外汉语课堂上组织小组活动时，教师应尽量把不同国家的学生分在一组，以淡化他们自己的文化意识，更好地融入中国文化。对错 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务三（第5-6章，占35%）
【题目】国际汉语教师到海外任教时，可能面临的文化冲突主要有：教师与任教学校、同事之间的文化冲突教师与学生家长之间的文化冲突教师与学生之间的文化冲突文化背景不同的学生之间的文化冲突 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币，请...
国开《汉语语言要素教学》形考任务1（预备知识：第1，2章；权重：形考成绩的25%）
【题目】下列语音中，不适合用实物演示法教学的一组是（）。m-nb-pd-tj-q 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语语言要素教学》形考任务1（预备知识：第1，2章；权重：形考成绩的25%）
【题目】实际教学中,要为学生详细讲解所有声母和韵母的发音部位、发音方法。对错 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语语言要素教学》形考任务2（预备知识：第3章；权重：形考成绩的25%）
【题目】词汇教学的原则包括（ ）分级教学的原则区别对待的原则深入浅出的原则分化难点的原则多角度教学的原则 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《汉语语言要素教学》形考任务2（预备知识：第3章；权重：形考成绩的25%）
【题目】艾宾浩斯遗忘曲线提醒我们及时复习的重要性，需做到前期灵活间隔性复习，后期密集复习。对错 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务二（第3-4章，占30%）
【题目】关于影响跨文化适应的内部因素，下列说法正确的有：对旅居国抱有过高的期望往往会给心理适应带来较大的负面影响一般来说，旅居者年龄越小，文化适应越困难；年龄越大，文化适应越容易了解相关文化的知识和培养跨文化适应的技巧有利于对新文化环境的适应刻板印象容...
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务三（第5-6章，占35%）
【题目】既属于传统文化，又是文化传统的是：刺绣工艺尊老爱幼三从四德书法篆刻 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币
国开《跨文化交际与汉语教学》形考任务三（第5-6章，占35%）
【题目】教学过程中，当我们遇到文化冲突，我们可以遵循下面的方法来尝试解决：确定发生冲突的原因用彼此理解化解冲突采取顺应或调适的文化适应策略回避冲突，含混过去 试题来源跨文化交际与汉语教学 查看整套课程试卷0.2金币如有问题，请联系...
国开《汉语语言要素教学》形考任务1（预备知识：第1，2章；权重：形考成绩的25%）
【题目】“肚子饱了，兔子跑了”中的“饱”和“跑”，“读”和“兔”是在练习（ ）的区别。舌尖前音和舌尖后音舌面音吐气音与不吐气音 塞音和擦音 试题来源汉语语言要素教学 查看整套课程试卷0.2金币