1．社会教育是家庭教育和学校教育的基础。（ ）
正确
错误
2．家庭教育的终极目标是将孩子培养成才。（ ）
正确
错误
3． 孩子不是具有独立人格的人。( )
错误
正确
4． 家庭教育是指在家庭生活中，父母或其他年长者在家庭中自觉地有意识地对未成年子女或其他年幼者实施教育和影响。( )
正确
错误
5． 对偶家庭和一夫一妻制本质上是一致的。（ ）
错误
正确
6． 社区就是以一定社会关系为基础组织起来的，进行共同生活的人群。( )
错误
正确
7．学前儿童家庭教育的目的具体到每个家庭中还要受到多重家庭因素的影响。（ ）
正确
错误
8．家庭访问时应做好充分的准备，制定家访计划，致力于解决问题。（ ）
错误
正确
9． 教师在向家长传授育儿知识时，应尽量做到生动有趣，具有可操作性，最好教给家长一些简单易行的具体方法。（ ）
错误
正确
10． 国家21世纪教育委员会提出为了适应不断变动的社会，新世纪教育的宗旨是使儿童（ ）。
学会做事
学会共同生活
学会生存
学会认知
11． 家庭教育指导的作用表现在（ ）。
整合教育资源，形成教育合力
引导家长配合幼儿园的工作
引导家长发挥自身优势
帮助家长提升教育素质
12． 家庭教育的局限性包括（ ）。
家庭教育的非理性
家庭教育的封闭性
家庭教育的随意性
家庭教育的差异性
13． 以下是留守家庭对学前儿童的影响（ ）。
亲子感情疏离
出现心理应激反应
心理行为问题突出
父母和监护人管教不力
14． 家长步调不一致，意见有分歧，会给孩子造成以下不良影响（ ）。
影响父母的权威性
导致做事消极悲观
导致是非观念模糊 、
学会撒谎
15． 以下（ ）是学前儿童家庭教育存在的问题
教育片面化
超前教育、过度教育
期望值过高
过度干预
16． 家庭教育指导的原则（ ）。
多向互动原则
分类分层指导原则
要求适度的原则
家长主体原则
17． 家庭的生活方式包括（ ）。
饮食习惯
休闲方式
起居习惯
消费方式
18． 社区在（ ）方面对儿童的影响尤其重要。
社区组织
社区性格
社区文化
社区人际交往
19． 不适宜学前儿童的运动有（ ）。
长跑
举重
拔河
跳绳
20．“爱中有教，教中有爱”是（ ）原则的基本要求。
因材施教原则
循序渐进原则
严爱适度原则
统一连贯原则
21． 以下不是社会变迁带来的生活方式的改变（ ）。
父母与孩子的交流沟通机会越来越多
家庭物质生活水平普遍提高
家庭劳动方式机械化和社会化
家庭住宅独立化、高层化
22．（ ）属于学步儿教育中应注意的事项。
交往能力和模仿能力训练
多给他选择的机会，而不是命令
规则训练
情感训练
23．（ ）属于隔代教育的对策。
父母要明确自己具有不可替代的教养责任
帮助孩子理解他的焦虑、担心和害怕是非常正常的。
走出心理阴影，保持良好心态
注重性别角色教育，弥补父（母）爱的不足
24．家庭教育指导的原则（ ）。
要求适度的原则
循序渐进的原则
统一连贯的原则
有教无类的原则
25． 儿童的气质类型分为困难型、易养型、缓慢型和（ ）。
内敛型
中间型
矛盾型
乐观型
26．（ ）是家庭教育的源起。
原始社会
奴隶制社会
封建社会
现代社会
27．（ ）就是人们对有关儿童问题的看法和认识的总和，它涉及儿童期的意义、儿童的权利与地位、儿童的特质与能力、儿童身心发展的规律等诸多问题。
家庭观
亲子观
人才观
儿童观
28．下列哪个观点是错误的（ ）。
把孩子当作成人对待
孩子是有个性差异的人
孩子是有独立人格的人
孩子是有潜力的人
29． （ ）家庭关系是群婚发展的最典型阶段。
普那路亚家庭
血缘家庭
对偶家庭
一夫一妻制
30． 以下不是学前儿童家庭教育指导的任务（ ）。
指导家长提高教育水平
向家长进行法治宣传教育
指导家长优化家庭环境
对家长家庭教育水平进行系统培训
31．（ ）是入园后家庭教育的内容。
心理准备
作息时间的准备
培养学习兴趣
教给孩子一定的交往技巧
32． 以下不是学前儿童家庭教育指导的内容（ ）。
介绍幼儿园教育的有关内容
对家长进行批评教育
帮助家长总结并传播教育经验
讲析家庭教育的有关知识
33．（ ）就是通过摆事实、讲道理，使孩子明辨是非、善恶，从而形成正确的品行的一种方法。
榜样示范法
说服教育法
游戏娱乐法
环境熏陶法
34． 家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或（ ）的人们所组成的社会生活的基本单位。
亲情关系
收养关系
宗族关系
父子关系
35．学前儿童家庭教育的目的就是（ ）
将孩子培养成材
将孩子抚养成人
通过家庭教育活动和家庭教育的全过程，要把受教育者（主要是孩子）培养成什么样的人。
将孩子培养成对社会有用的人
36． 环境熏陶法也可以起到立竿见影的效果。 ( )
错误
正确
37．（ ）是我国学前儿童家庭教育的发展趋势。
科学化
学校化
市场化
信息化
38．“对良好行为的表扬要及时”属于学前儿童家庭教育的（ ）方法。
环境熏陶法
兴趣诱导法
奖励激励法
榜样示范法
39．( )属于学前儿童家庭德育。
创造宽松愉快的心理环境
勇敢品质的培养
鼓励儿童多动手、多操作，在操作中探究
帮助孩子体会创造带来的快乐
40．（ ）属于灾害后儿童心理。
亲子感情疏离
娇宠溺爱易产生心理问题
畏惧夜晚、做噩梦、害怕黑暗
导致双重人格
41． 以下不是学前儿童家庭教育指导的内容（ ）。
对家长进行批评教育
帮助家长总结并传播教育经验
介绍幼儿园教育的有关内容
讲析家庭教育的有关知识
42． （ ）的学前教育机构十分重视把社区融入学前教育课程的发展中，例如在为儿童设计的自我概念课程中，就包含了社区及社区助手的主体内容。
美国
英国
印度
日本
43． 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：教育要（ ）、坚持能力为重、坚持全面发展的战略目标。
坚持智育为先
坚持德育为先
坚持体育为先
坚持美育为先
44． 游戏主要培养孩子（ ）能力。
语言表达
观察比较
注意力、记忆力
运动
45． 对孩子进行挫折教育，以下不对的是（ ）。
家长的鼓励和榜样作用
多给孩子创设挫折情境
在日常生活的小事中进行挫折教育
挫折教育要适度
46．（ ）属于社区资源实施家庭教育的途径和方法。
社区中的人文资源的开放与利用
社区中开办幼儿园
社区开办儿童商店
社区开展敬老宣传
47． 以下不属于隔代教育的局限（ ）。
老人难有自己的生活和空间
老人知识观念老化，身心衰退
两代人要求不一致，易引发家庭矛盾，导致亲子隔阂
娇宠溺爱易产生心理问题
48．（ ）属于单亲家庭的教育策略。
加强对监护人的教育指导
父母应承担起自己的教养责任
注重性别角色教育，弥补父（母）爱的不足
慎重选择监护人
49．学前儿童家庭艺术教育不要（ ）
期望值过高
给孩子报培训班
持之以恒
专业指导
50．（ ）属于学前儿童家庭美育。
父母要做一个有爱心的人
创造宽松愉快的心理环境
帮助孩子体会创造带来的快乐
学会欣赏大自然和现实生活的美
