1．下列属于幼儿不愿上幼儿园的原因的是（ ）。
情感上的依恋性
习惯上的不适应
能力上的压力感
人际对象和关系的变化
对环境的敏感
2．一日常规的建立对幼儿园教育的意义有（ ）。
能帮助幼儿适应幼儿园集体环境
能帮助幼儿学习在集体中如何生活
可以维持班级活动的秩序
可以帮助保教人员组织班级活动。
3．幼儿园班级主题活动的基本形式有（ ）。
集体活动
小组活动
个别活动
区角活动。
4．下列属于幼儿园班级区角活动特点的是（ ）。
以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据
将活动室的空间相对划分为不同区域
让幼儿自主选择活动区域
幼儿通过与同伴的充分互动而获得学习和发展。
5．下列属于2-3岁幼儿身体发展方面的特点的有（ ）。
骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点
表现出耐性差、易疲劳
动作发展迅速，手眼动作协调
生活自理行为开始出现
6．下列属于2-3岁社会性发展方面的特点的有（ ）。
自我意识初步萌芽并发展
情绪与情感体验促进社会性行为初步发展
情绪不稳定，有强烈的情感依恋
词汇量迅速增加
7．下列属于教室环境布置中的总体原则的有（ ）。
安全性原则
参与性原则
目标导向原则
发展适宜性原则
审美性原则
8．幼儿园的一日教育活动应采用得方式是（ )。
自主、开放的学习方式
发展性评价、过程性评价的学习评价
让孩子在学习和游戏中感悟快乐
在与同伴、教师的交往中感悟快乐
9．幼儿园区域活动的布置要达到的目标有（ ）。
能使幼儿全身心地投入各种游戏活动，并体验游戏的乐趣
能让幼儿亲近身边的动植物，懂得珍重爱护生命
能让幼儿把所见所闻、所思所感等，通过音乐、绘画、制作等形式自由地表现出来
能让幼儿掌握幼儿园的基本生活方式，并学会整理身边的物品
10．关于幼儿安全意识的教育应做到（ ）。
教育内容要选择贴近生活、丰富多样
在教学中渗透安全教育
从生活的点滴做起
适当培养幼儿的自我保护能力
11．幼儿园区域活动设计中教师应做到根据幼儿的年龄特点，设置适合各个年龄段、不同发展水平的幼儿的活动区域。
是
否
12．教育环境是导致幼儿自信心不足的重要原因，教育环境主要是指成人对幼儿的教养态度与方式。
是
否
13．5~6岁是幼儿口语发展关键期，此时幼儿变得特别喜欢说话。
是
否
14．幼儿午睡期间，教师和保育员一定要坚持巡视，为幼儿盖被子，观察幼儿面色，注意个别幼儿的危险小动作。
是
否
15．午睡期间起床的孩子可能还未完全睡醒，教师应陪同前往盥洗室，以防出现摔倒等意外情况。
是
否
16．桌角、门缝、玩具柜、饮水机等都会成为发生事故的隐患，为此，教师应和孩子一起制定班级常规及标志性的图案。
是
否
17．户外活动时，要排除活动场地的安全隐患，做好活动前的准备运动。
是
否
18．在组织园外集体散步、参观、郊游等活动时，必须要做到了解沿途路线，事先请幼儿做好外出时的一切准备工作。
是
否
19．幼儿园工作人员应经常学习法律知识、卫生常识，提高认识，加强责任心，杜绝不安全事故发生。
是
否
20．幼儿园所有的设备和组织儿童一切活动都要从保护儿童的身心健康和生命安全出发。
是
否
