1．体育游戏促进儿童社会性发展表现在( )的发展。
促进儿童身体
促进学前儿童良好个性意志品质
学前儿童自我意识
交往能力
2．幼儿园结构游戏的主要功能包括（ ）。
审美发展功能
社会性发展功能
身体发展功能
认知发展功能
3．小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是（ ）。
上、下肢在走和跑的过程中的协调能力
步幅、节奏
走和跑，尤其是走和跑的方向
排队走的能力
4．沙盘游戏在幼儿的心理治疗中主要解决（ ）。
品行障碍
入园焦虑
适应困难
注意力集中困难
5．小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括( )。
创设情境性的活动情节
投放新颖有层次的材料
实施有效的安全预防
进行知识讲解
6．家长在游戏中应该做的（ ）。
多点时间和幼儿做游戏
采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿
给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展
在与幼儿一起游戏时，关注幼儿语言、情感方面的发展
7．小班幼儿正处于（ ）的高峰期，喜欢和同伴玩同样或相似的游戏。
独自游戏
平行游戏
合作游戏
联合游戏
8．小班幼儿亲子游戏的指导策略包括（ ）。
游戏准备策略
游戏实施策略
游戏评价策略
游戏过程指导策略
9．小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中（ ）。
游戏材料的提供和游戏经验的准备
游戏内容的选择
亲子双方的身心准备
充分尊重幼儿的兴趣
10．体育游戏的功能包括主体功能和辅助功能。
错误
正确
11．幼儿游戏治疗的发展趋势是理论从整合到逐渐分化。
正确
错误
12． 幼儿语言游戏要为语言活动服务，教师说设计的语言游戏必须紧紧围绕语言领域的教育目标。
正确
错误
13．大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。
正确
错误
14．中班幼儿在结构游戏中处于无意构造向有目的建构的过渡阶段。他们往往是先做后想，不能按一定的目的坚持建构。
正确
错误
15．小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。
正确
错误
16．幼儿园体育游戏具有较强的竞争性
正确
错误
17．孤僻行为的成因中包括幼儿缺乏同伴交往。
错误
正确
18．中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏环境，防止伤害事故的发生。
正确
错误
19．语言指导包括描述、有变化的重述、询问、提问、提示、鼓励与赞扬、建议等。
错误
正确
20．游戏是攻击性行为的宣泄这一观点是______提出的
佩勒
蒙尼格
弗洛伊德
埃里克森
21．幼儿期典型的游戏形式是________
象征性游戏
练习性游戏
结构游戏
角色游戏
22．（ ）是体育游戏的本质特点之一，它往往反映在游戏的内容、形式及过程中，主要体现在情节性和竞赛性等方面。
教育性
游戏性
趣味性
竞争性
23．由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主
象征性游戏
练习性游戏
结构游戏
角色游戏
24．下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有
支持儿童游戏的态度功能
密切师生关系的情感功能
严格控制儿童游戏的开展功能
促进儿童发展的教育功能
25．弗洛伊德认为，______是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径
宣泄
强迫重复
冲动
游戏
26．结构游戏是指幼儿利用（ ），有意图地搭建、塑造某种事物的游戏活动。
积木
游戏材料
拼图
积塑
27．1903年湖北武昌创办我国第一所官办学前教育机构即，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
厦门幼稚园
南京鼓楼幼稚园
湖北幼稚园上
上海幼稚园
28．我国《幼儿园工作规程》规定：“以_____为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。( )
学习
游戏
教学
体育
29．科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是____
游戏是儿童的主动的活动
游戏是儿童的独立性活动
游戏是儿童的社会性活动
游戏是儿童的创造性活动
30．角色游戏中包括角色、材料和（ ）。
道具
情景
语言
任务
31．对小班幼儿的评价不应过分注意（ ）。
行为
游戏技能
快乐
输赢
32．下列关于学前儿童游戏与学前教育的关系说法正确的是（ ）
儿童游戏与教育在其性质上是完全相同的两类活动
教育对幼儿来说，具有的是自然发展的价值
游戏对幼儿来说，具有的是引导发展的价值
就其活动的方向来说，游戏和教育却有着内在的一致性。
33．心理学对儿童游戏价值的研究表明游戏对( )
儿童思维集中发展的作用
儿童情感发展的作用
儿童社会性发展的作用
儿童身体发展的作用
34．儿童游戏研究始于______
18世纪上半叶
18世纪下半叶
19世纪上半叶
19世纪下半叶
35．列那种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性（ ）。
主题构造
模拟构造
命题构造
自由构造
36．影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是( )。
幼儿游戏欲望的激起
游戏主题的选择
游戏环境的布置和创设
玩具的创设和提供
37．中班幼儿跳跃练习的难点是（ ）
落地
奔跑
跳跃
投掷
38．游戏的元交际理论是由________提出的.
贝特森
伯莱因
亨特
埃利斯
39．游戏的觉醒理论是由________提出的.
贝特森
伯莱因
亨特
艾里康宁
40．前苏联现代游戏理论的主要代表人物是______。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。
维果茨基
列昂节夫
鲁宾斯坦
艾里康宁
41．（ ）将理论模式系统性地运用以建立一个人际交往过程，在其中，受过训练的治疗师运用游戏的治疗性力量去协助个案预防或解决合理社会困境以及得到最大的成长和发展。
家庭治疗
沙盘游戏
游戏治疗
亲子游戏
42．下面（ ）游戏用来治疗攻击性行为问题。
气球里的愤怒
听电话游戏
捉迷藏游戏
角色互换表演
43．沙箱游戏主要针对（ ）。
流畅性语言障碍
发展性语言障碍
选择性缄默
发音性语言障碍
44．亲子游戏之所以重要，是因为具有______。
教育性
情感性和发展性
教育性和发展性
情感性和娱乐性
B
45．从游戏与教育教学关系的角度对学前儿童游戏进行的分类，可以将游戏分为（ ）
创造性游戏和有规则游戏
本体性游戏和工具性游戏
连续型游戏和分节型游戏
象征
46．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有( )
情感性
象征性
开放性
发展性
47．（ ）是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价尤为重要。
示范
批评
观察
鼓励
48．下列那种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成。（ ）
象征性游戏
结构游戏
规则游戏
感觉运动游戏
49．我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版_____的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏的看法。
《活教育理论与实施》
《儿童心理之研究》
《儿童心理学》
《幼儿教育理论与实践》
50．对于幼儿来说，智力游戏主要促进（ ）的发展。
记忆力
创造力
观察力
注意力
