国开《军事理论》形考测试1

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1．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

2．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

3．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

4．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

5．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

6．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

7．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

8．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

9．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

10．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

11．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

12．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

13．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

14．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

15．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

16．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

17．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

18．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

19．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

20．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

21．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

22．能否实现择业与就业，外部因素起着决定性作用。

对

错

23．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

24．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

25．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

26．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

27．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

28．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

29．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

30．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

31．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

32．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

33．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

34．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

35．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

36．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

37．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

38．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

39．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

40．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

41．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

42．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

43．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

44．任何岗位都有潜在的发展因素，是否能够得到岗位发展关键是是否能够发现岗位的发展因素，是否能创造性地工作。

对

错

45．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

46．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

47．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

48．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

49．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

50．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

51．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

52．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

53．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

54．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

55．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

56．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

57．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

58．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

59．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

60．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

61．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

62．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

63．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

64．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

65．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

66．职场是职业内活动与职业外活动的交汇点。

对

错

67．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

68．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

69．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

70．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

71．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

72．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

73．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

74．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

75．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

76．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

77．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

78．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

79．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

80．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

81．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

82．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

83．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

84．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

85．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

86．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

87．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

88．创新是企业在市场竞争中决胜的王牌，也是员工素质提升的关键要素。

对

错

89．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

90．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

91．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

92．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

93．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

94．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

95．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

96．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

97．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

98．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

99．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

100．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

101．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

102．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

103．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

104．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

105．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

106．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

107．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

108．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

109．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

110．健康重于一切，没有一个强健的身体，则无法顺利进行工作和学习，一切成功皆无从谈起。

对

错

111．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

112．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

113．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

114．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

115．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

116．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

117．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

118．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

119．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

120．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

121．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

122．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

123．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

124．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

125．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

126．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

127．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

128．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

129．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

130．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

131．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

132．职业规范是指每种职业的特定规范，这些规范要符合国家的法律法规，但是有时候可能会违背社会伦理道德。

对

错

133．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

134．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

135．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

136．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

137．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

138．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

139．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

140．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

141．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

142．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

143．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

144．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

145．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

146．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

147．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

148．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

149．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

150．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

151．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

152．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

153．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

154．压力会损害人体的身心健康，所以在工作中尽量避免给自己压力。

对

错

155．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

156．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

157．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

158．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

159．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

160．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

161．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

162．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

163．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

164．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

165．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

166．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

167．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

168．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

169．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

170．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

171．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

172．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

173．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

174．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

175．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

176．职业技能是指从业者就业所需的技术和能力。

对

错

177．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

178．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

179．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

180．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

181．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

182．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

183．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

184．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

185．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

186．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

187．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

188．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

189．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

190．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

191．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

192．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

193．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

194．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

195．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

196．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

197．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

198．职业技能是从事某一职业所必备的学识、技术、能力等各方面的基本要求。

对

错

199．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

200．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

201．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

202．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

203．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

204．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

205．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

206．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

207．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

208．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

209．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

210．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

211．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

212．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

213．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

214．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

215．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

216．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

217．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

218．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

219．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

220．善于学习，善于接受新事物是优秀职场人的素质。

对

错

221．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

222．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

223．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

224．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

225．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

226．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

227．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

228．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

229．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

230．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

231．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

232．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

233．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

234．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

235．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

236．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

237．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

238．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

239．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

240．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

241．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

242．压力会给人的身心健康带来危害，因此在工作中，我们要尽量远离压力，工作中做到零压力。

对

错

243．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

244．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

245．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

246．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

247．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

248．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

249．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

250．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

251．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

252．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

253．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

254．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

255．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

256．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

257．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

258．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

259．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

260．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

261．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

262．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

263．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

264．职业是不会伴随着经济发展而改变的。

对

错

265．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

266．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

267．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

268．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

269．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

270．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

271．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

272．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

273．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

274．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

275．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

276．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

277．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

278．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

279．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

280．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

281．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

282．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

283．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

284．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

285．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

286．不同职业的从业者，所处的工作环境不同；而同一职业的从业者，所处的环境肯定是完全相同的。

对

错

287．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

288．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

289．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

290．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

291．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

292．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

293．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

294．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

295．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

296．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

297．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

298．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

299．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

300．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

301．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

302．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

303．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

304．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

305．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

306．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

307．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

308．事业不仅可以解决谋生的和发展的问题，而且增加了各种责任。

对

错

309．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

310．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

311．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

312．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

313．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

314．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

315．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

316．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

317．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

318．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

319．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

320．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

321．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

322．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

323．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

324．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

325．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

326．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

327．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

328．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

329．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

330．职场适应能力是一个人职业形象的外在表现形式，是内在素质的外化。

对

错

331．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

332．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

333．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

334．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

335．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

336．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

337．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

338．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

339．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

340．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

341．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

342．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

343．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

344．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

345．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

346．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

347．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

348．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

349．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

350．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

351．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

352．个人素质和能力是员工岗位发展和成长的重要内在因素，因此只要个人足够努力就一定能够实现个人岗位发展。

对

错

353．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

354．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

355．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

356．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

357．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

358．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

359．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

360．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

361．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

362．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

363．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

364．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

365．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

366．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

367．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

368．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

369．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

370．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

371．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

372．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

373．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

374．善于学习和不断学习，是我们在社会中生存的重要保障。

对

错

375．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

376．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

377．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

378．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

379．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

380．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

381．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

382．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

383．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

384．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

385．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

386．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

387．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

388．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

389．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

390．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

391．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

392．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

393．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

394．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

395．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

396．自主发展是在外在推动力作用下的自主发展。

对

错

397．职场就是职业内活动的场所。

对

错

398．职场就是职业内活动的场所。

对

错

399．职场就是职业内活动的场所。

对

错

400．职场就是职业内活动的场所。

对

错

401．职场就是职业内活动的场所。

对

错

402．职场就是职业内活动的场所。

对

错

403．职场就是职业内活动的场所。

对

错

404．职场就是职业内活动的场所。

对

错

405．职场就是职业内活动的场所。

对

错

406．职场就是职业内活动的场所。

对

错

407．职场就是职业内活动的场所。

对

错

408．职场就是职业内活动的场所。

对

错

409．职场就是职业内活动的场所。

对

错

410．职场就是职业内活动的场所。

对

错

411．职场就是职业内活动的场所。

对

错

412．职场就是职业内活动的场所。

对

错

413．职场就是职业内活动的场所。

对

错

414．职场就是职业内活动的场所。

对

错

415．职场就是职业内活动的场所。

对

错

416．职场就是职业内活动的场所。

对

错

417．职场就是职业内活动的场所。

对

错

418．职场就是职业内活动的场所。

对

错

419．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

420．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

421．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

422．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

423．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

424．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

425．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

426．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

427．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

428．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

429．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

430．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

431．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

432．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

433．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

434．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

435．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

436．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

437．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

438．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

439．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

440．职业和工作是相同的，有了工作，就等同于有了自己的职业。

对

错

441．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

442．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

443．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

444．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

445．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

446．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

447．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

448．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

449．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

450．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

451．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

452．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

453．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

454．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

455．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

456．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

457．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

458．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

459．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

460．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

461．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

462．职业外活动是指岗位职责范围内的一起工作行为，她和特定的岗位、职责联系在一起，是工作时间范围内的劳动活动。

对

错

463．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

464．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

465．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

466．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

467．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

468．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

469．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

470．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

471．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

472．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

473．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

474．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

475．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

476．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

477．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

478．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

479．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

480．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

481．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

482．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

483．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

484．职业匹配，也称人职匹配，就是求职者个人特征与职业所需的素质之间的协调和匹配。

对

错

485．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

486．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

487．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

488．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

489．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

490．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

491．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

492．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

493．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

494．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

495．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

496．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

497．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

498．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

499．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

500．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

501．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

502．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

503．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

504．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

505．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

506．职业是社会分工的产物，每一种职业都体现了社会分工的细化，不同的社会成员必须在一定的社会构成的不同职业岗位上工作或劳动。

对

错

507．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

508．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

509．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

510．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

511．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

512．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

513．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

514．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

515．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

516．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

517．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

518．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

519．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

520．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

521．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

522．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

523．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

524．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

525．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

526．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

527．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

528．个人素质和能力的拓展和提升是不断实现岗位匹配的动态过程，也是决定岗位匹配的关键。

对

错

529．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

530．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

531．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

532．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

533．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

534．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

535．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

536．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

537．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

538．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

539．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

540．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

541．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

542．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

543．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

544．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

545．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

546．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

547．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

548．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

549．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

550．一个人的行为表现是由他的人格与所处的环境交互作用决定的。

对

错

551．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

552．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

553．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

554．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

555．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

556．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

557．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

558．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

559．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

560．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

561．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

562．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

563．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

564．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

565．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

566．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

567．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

568．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

569．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

570．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

571．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

572．人要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从为了求职变为生活的方式。

对

错

573．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

574．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

575．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

576．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

577．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

578．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

579．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

580．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

581．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

582．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

583．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

584．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

585．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

586．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

587．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

588．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

589．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

590．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

591．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

592．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

593．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

594．亲身经历的才是真的，因此亲自从人才市场、劳动力市场获取的就业信息就是绝对可靠的。

对

错

595．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

596．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

597．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

598．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

599．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

600．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

601．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

602．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

603．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

604．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

605．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

606．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

607．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

608．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

609．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

610．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

611．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

612．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

613．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

614．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

615．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

616．企业是一个经济组织，班组是企业里最小的效益单位，离开了班组，企业就谈不上生产，更谈不上效益。

对

错

617．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

618．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

619．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

620．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

621．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

622．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

623．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

624．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

625．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

626．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

627．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

628．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

629．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

630．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

631．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

632．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

633．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

634．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

635．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

636．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

637．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

638．职业内活动是指与岗位、职责虽然有联系，却不在工作时间范围内实施的一切活动。

对

错

639．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

640．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

641．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

642．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

643．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

644．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

645．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

646．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

647．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

648．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

649．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

650．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

651．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

652．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

653．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

654．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

655．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

656．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

657．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

658．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

659．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

660．职业生涯规划是一个人步入职场后，完成岗位职责任务所必须具备的基本品质。

对

错

661．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

662．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

663．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

664．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

665．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

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666．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

667．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

668．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

669．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

670．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

671．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

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672．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

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673．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

674．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

675．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

676．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

677．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

678．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

679．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

680．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

681．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

682．传媒广告上的就业信息是肯定没有问题的，可以选择完全接受和相信。

对

错

683．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

684．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

685．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

686．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

687．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

688．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

689．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

690．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

691．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

692．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

693．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

694．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

695．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

696．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

697．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

698．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

699．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

700．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

701．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

702．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

703．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

704．职业待遇就是薪酬待遇，是人们在从事相关的劳动活动后获得的合法收入。

对

错

705．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

706．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

707．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

708．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

709．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

710．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

711．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

712．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

713．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

714．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

715．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

716．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

717．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

718．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

719．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

720．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

721．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

722．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

723．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

724．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

725．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

726．只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家，不需要再进行学习。

对

错

727．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

728．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

729．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

730．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

731．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

732．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

733．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

734．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

735．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

736．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

737．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

738．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

739．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

740．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

741．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

742．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

743．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

744．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

745．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

746．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

747．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

748．职场礼仪，是指人们在职业场所中应当遵守的一系列礼仪。

对

错

749．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

750．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

751．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

752．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

753．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

754．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

755．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

756．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

757．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

758．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

759．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

760．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

761．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

762．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

763．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

764．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

765．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

766．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

767．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

768．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

769．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

770．不会学习的人将成为新闻盲，因此会学习是至关重要的，会学习就是要不断提高学习能力，掌握学习管理方法。

对

错

771．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

772．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

773．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

774．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

775．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

776．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

777．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

778．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

779．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

780．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

781．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

782．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

783．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

784．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

785．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

786．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

787．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

788．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

789．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

790．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

791．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

792．一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以终身受用。

对

错

793．自主发展就是随意发展。

对

错

794．自主发展就是随意发展。

对

错

795．自主发展就是随意发展。

对

错

796．自主发展就是随意发展。

对

错

797．自主发展就是随意发展。

对

错

798．自主发展就是随意发展。

对

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799．自主发展就是随意发展。

对

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800．自主发展就是随意发展。

对

错

801．自主发展就是随意发展。

对

错

802．自主发展就是随意发展。

对

错

803．自主发展就是随意发展。

对

错

804．自主发展就是随意发展。

对

错

805．自主发展就是随意发展。

对

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806．自主发展就是随意发展。

对

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807．自主发展就是随意发展。

对

错

808．自主发展就是随意发展。

对

错

809．自主发展就是随意发展。

对

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810．自主发展就是随意发展。

对

错

811．自主发展就是随意发展。

对

错

812．自主发展就是随意发展。

对

错

813．自主发展就是随意发展。

对

错

814．自主发展就是随意发展。

对

错

815．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

816．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

817．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

818．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

819．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

820．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

821．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

822．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

823．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

824．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

825．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

826．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

827．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

828．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

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829．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

830．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

831．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

832．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

833．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

834．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

835．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

836．人都是在被管理的，所以自己不需要具备管理自己的素质和能力。

对

错

837．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

直线制

直线职能制

事业部制

职能制

838．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

直线制

直线职能制

事业部制

职能制

839．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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直线职能制

事业部制

职能制

840．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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直线职能制

事业部制

职能制

841．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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事业部制

职能制

842．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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职能制

843．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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职能制

844．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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职能制

845．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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事业部制

职能制

846．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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直线职能制

事业部制

职能制

847．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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直线职能制

事业部制

职能制

848．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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事业部制

职能制

849．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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事业部制

职能制

850．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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851．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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852．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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853．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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854．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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事业部制

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855．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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856．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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直线职能制

事业部制

职能制

857．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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直线职能制

事业部制

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858．很多的大型企业集团采用这样的一种组织结构，公司分不同的事业部，事业部分级管理、分级核算、自负盈亏的组织结构形式，这种组织结构形式是（）。

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直线职能制

事业部制

职能制

859．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

扩展视野

860．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

扩展视野

861．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

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862．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

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对事物和问题充满好奇心

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863．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

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对事物和问题充满好奇心

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864．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

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865．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

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866．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

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867．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

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868．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

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869．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

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870．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

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871．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

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872．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

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873．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

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874．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

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875．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

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876．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

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877．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

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878．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

扩展视野

879．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

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880．下列创新能力培养中属于创新思维习惯培养的是（）。

认识新的事物

多学习

对事物和问题充满好奇心

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881．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

就业环境

就业形势

个人因素

家庭影响

882．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

就业环境

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家庭影响

883．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

就业环境

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884．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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885．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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886．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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888．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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889．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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890．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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891．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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895．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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896．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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898．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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899．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

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900．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

就业环境

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901．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

就业环境

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902．很多高校大学生毕业以后，不得不放弃自己的理想，去做一些卖菜、卖肉的工作，这是因为（ ）造成的影响。

就业环境

就业形势

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家庭影响

903．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

904．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

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905．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

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906．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

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凝聚者

完美者

907．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

908．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

909．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

910．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

911．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

912．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

913．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

914．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

915．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

916．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

917．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

918．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

919．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

920．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

921．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

922．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

923．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

924．（ ）具有外向、热情、好奇、善于交际的典型特征。有与人交往和发现新事物的能力，善于迎接挑战。

信息者

监督者

凝聚者

完美者

925．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

926．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

927．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

928．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

929．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

930．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

931．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

932．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

933．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

934．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

935．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

936．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

937．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

938．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

939．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

940．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

941．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

942．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

943．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

944．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

945．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

946．学习职业技术，提高工作能力，了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，这个时期是职业生涯成长的哪个阶段（ ）。

职业准备阶段

职业生涯中期

职业生涯初期

这也生涯后期

947．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

948．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

949．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

950．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

951．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

952．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

953．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

954．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

955．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

956．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

957．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

958．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

959．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

960．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

961．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

962．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

963．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

964．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

965．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

966．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

967．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

968．小王在工作中，总是能与人很好的相处，当别人问到他如何能做的这么好的时候，他说，在遇到问题的时候，他会站在对方的角度去考虑这个问题，小王的这种社会交往能力属于（ ）。

想社会学习的能力

包容能力

抗挫折能力

换位思考的能力

969．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

970．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

971．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

972．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

973．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

974．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

975．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

976．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

977．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

978．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

979．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

980．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

981．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

982．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

983．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

984．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

985．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

986．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

987．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

988．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

989．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

990．影响岗位关联中的组织内部与岗位在生产或工作中的互动效果的因素主要是（ ）。

现有岗位的拓展性和新技术

新产品的签字行对岗位能力的要求

技能的潜在要求

非专业能力或技能

991．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

992．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

993．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

994．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

995．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

996．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

997．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

998．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

999．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1000．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1001．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1002．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1003．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1004．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1005．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1006．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1007．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1008．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1009．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1010．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1011．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1012．（ ）是岗位专业能力的支柱。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位协作能力

岗位创新能力

1013．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1014．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1015．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1016．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1017．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1018．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1019．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1020．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1021．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1022．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1023．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1024．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1025．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1026．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1027．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1028．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1029．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1030．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1031．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1032．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1033．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1034．岗位胜任对员工的职业素养的要求一般包括两个方面，这个两个方面是（ ）。

创新工作能力要求和职业素养要求

软能力要求和硬能力要求

职业道德要求和职业能力要求

职业道德要求和职业态度要求

1035．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1036．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1037．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1038．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1039．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1040．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1041．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1042．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1043．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1044．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1045．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1046．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1047．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1048．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1049．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1050．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1051．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1052．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1053．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1054．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1055．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1056．（ ）是一种良好的职业精神和职业修养，是一种软实力。

职业技能

职业素养

职业计划

以上选项都不正确

1057．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1058．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1059．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1060．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1061．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1062．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1063．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1064．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1065．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1066．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1067．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1068．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1069．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1070．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1071．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1072．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1073．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1074．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1075．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1076．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1077．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1078．岗位文化的核心是（）。

岗位员工的价值观念和价值行为

岗位员工能够在公司所获得的报酬

岗位员工所受到的公司的培训培训

岗位员工所受到的公司的奖励

1079．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1080．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1081．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1082．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1083．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1084．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1085．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1086．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1087．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1088．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1089．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1090．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1091．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1092．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1093．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1094．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

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列个“需学习”的清单

1095．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1096．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1097．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1098．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1099．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1100．平时可以随时随地的携带一本纸质的书籍，工作学习之余，我们要抽出时间来去阅读一些有价值的书籍，有必要的时候还要对书籍的内容进行批注，这种方式是从以下哪个突进来养成终身学习的习惯。（）

要素是携带一本书

多多思考

解释更过有知识的朋友

列个“需学习”的清单

1101．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1102．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1103．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1104．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1105．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1106．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1107．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1108．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1109．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1110．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1111．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1112．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1113．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1114．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1115．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1116．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1117．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1118．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1119．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1120．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1121．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1122．（ ）是岗位发展的基础，也是团队建设的要素之一。

岗位专业能力

岗位学习能力

岗位自我管理能力

岗位创新能力

1123．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1124．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1125．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1126．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1127．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

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就业信息的运用

1128．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

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1129．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

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就业信息的运用

1130．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

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1131．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

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就业信息的运用

1132．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

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1133．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

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1134．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

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1135．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

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就业信息的运用

1136．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1137．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1138．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1139．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1140．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1141．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1142．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1143．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1144．（ ）对成功求职起着举足轻重的作用。

择业与就业信息的获取

信息搜集的渠道

就业信息的筛选

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1145．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1146．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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1147．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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1148．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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就业信息的筛选

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1149．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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1150．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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1151．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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就业信息的筛选

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1152．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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就业信息的筛选

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1153．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

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就业信息的运用

1154．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1155．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1156．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1157．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1158．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1159．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1160．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1161．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1162．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1163．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1164．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1165．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1166．（ ）对信息的真伪起着关键作用，切记听信传言和小道消息。

信息搜集的内容

信息收集的渠道

就业信息的筛选

就业信息的运用

1167．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1168．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1169．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1170．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1171．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1172．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1173．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1174．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1175．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1176．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1177．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1178．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1179．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1180．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1181．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1182．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1183．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1184．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1185．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1186．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1187．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1188．岗位工作环境包括（）。

同事环境和领导环境

大环境和小环境

硬环境和软环境

宏观环境和微观环境

1189．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1190．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1191．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1192．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1193．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1194．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1195．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1196．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1197．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1198．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1199．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1200．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1201．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1202．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1203．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1204．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1205．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1206．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1207．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1208．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1209．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1210．下列描述中属于社会交往中，人际关系的交互原则的是（）。

人人得而诛之

赠人玫瑰手有余香

知我者谓我心忧,不知我者谓我何求

己所不欲，勿施于人

1211．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1212．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1213．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1214．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1215．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1216．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1217．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1218．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1219．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1220．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1221．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1222．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1223．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1224．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1225．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1226．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1227．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1228．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1229．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1230．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1231．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1232．“出生牛犊不怕虎”，很多刚毕业的大学生，刚入职场为了表现自己的能力，总是把自己的创新想法说出来，希望得到认可，但是有的时候这些想法是创新，但是在实际中根本不实用。这种新入职的大学生，在职场中违反了什么规则？（）。

注意沟通

协作发展

注意团体

多做少说

1233．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1234．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1235．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1236．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1237．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1238．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1239．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1240．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1241．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1242．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1243．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1244．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1245．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1246．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1247．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1248．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1249．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1250．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1251．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1252．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1253．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1254．（ ）具有冷静、自信、有控制力的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

1255．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1256．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1257．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1258．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1259．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1260．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1261．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1262．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1263．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1264．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1265．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1266．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1267．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1268．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1269．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1270．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1271．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1272．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1273．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1274．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1275．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1276．当你出来压力之下时，如果出现睡眠易受到打扰，比如失眠，食欲不振，经常烦躁和坐立不安等，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1277．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1278．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1279．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1280．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1281．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1282．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1283．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1284．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1285．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1286．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1287．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1288．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1289．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1290．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1291．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1292．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1293．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1294．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1295．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1296．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1297．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1298．下列选项中属于交往的选择性特征中交往对象的选择的是（）。

微信信息

拜师访友

业务洽谈

择益友而交

1299．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1300．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1301．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1302．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1303．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1304．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1305．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1306．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1307．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1308．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1309．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1310．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1311．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1312．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1313．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1314．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1315．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1316．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1317．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1318．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1319．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1320．工作的办公室拥挤，办公周围的噪音污染给员工带来的压力属于（）。

环境因素

组织因素

以上答案都正确

个人因素

1321．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1322．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1323．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1324．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1325．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1326．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1327．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1328．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1329．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1330．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1331．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1332．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1333．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1334．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1335．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1336．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1337．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1338．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1339．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1340．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1341．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1342．小许是一名刚刚毕业的大学生，在找工作的过程中，提出基本工资不低于6000元，结果很多公司因为考虑到小徐的工资要求而拒绝了他，小许的这种不良的择业心理属于（ ）。

过于自信

盲目攀高

执拗心理

盲目从众

1343．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1344．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1345．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1346．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1347．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1348．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1349．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1350．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1351．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1352．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1353．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1354．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1355．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1356．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1357．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1358．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1359．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1360．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1361．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1362．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1363．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1364．小张是一个特别注重环保的人，在办公室打印文件材料的时候，能调整到一页打印下绝不用两页打印，打印过一次的文档会留着，在背面打印一些非正式场合需要的材料，小张的这种做法充分体现的校长的（ ）很高。

岗位学习与创新素养

岗位担当素养

绿色环保素养

岗位服务素养

1365．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1366．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1367．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1368．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1369．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1370．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1371．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1372．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1373．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1374．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1375．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1376．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1377．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1378．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1379．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1380．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1381．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1382．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1383．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1384．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1385．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1386．下列选项中，不是沟通的要诀的是（）。

对待同事要立场坚定，态度强硬

多为别人思考

发现别人的优点，多赞扬别人

平时多帮助别人

1387．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1388．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1389．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1390．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1391．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1392．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1393．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1394．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1395．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1396．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1397．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1398．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1399．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1400．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1401．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1402．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1403．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1404．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1405．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1406．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1407．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1408．一名网络技术人员有着丰富的经验以及技能，对于涉及到自己所管辖的网络中的问题，都能提前预料到问题，并能做出很好的解方案，这名网络技术人员具备优良的技能是（）

职业技能

专业技能

解决问题的技能

人际交往的技能

1409．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1410．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1411．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1412．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1413．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1414．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1415．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1416．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1417．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1418．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1419．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1420．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1421．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1422．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1423．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1424．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1425．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1426．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1427．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1428．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1429．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1430．（ ）是就业所需的技术和能力。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1431．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1432．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1433．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1434．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1435．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1436．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1437．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1438．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1439．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1440．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1441．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1442．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1443．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1444．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1445．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1446．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1447．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1448．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1449．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1450．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1451．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1452．（ ）主要指员工要有担当岗位责任的意识。

岗位道德素养

岗位担当素养

岗位服务素养

岗位安全素养

1453．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1454．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1455．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1456．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1457．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1458．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1459．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1460．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1461．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1462．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1463．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1464．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1465．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1466．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1467．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1468．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1469．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1470．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1471．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1472．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1473．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1474．（ ）是个人根据自己的医院在众多的职业中做出最终选择的过程。

职业意识

职业抉择

职业生涯规划

素质准备

1475．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1476．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1477．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1478．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1479．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1480．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1481．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1482．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1483．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1484．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1485．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1486．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1487．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1488．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1489．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1490．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1491．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1492．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1493．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1494．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1495．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1496．一个人的综合素质在社会生活中的体现是（ ）。

心理素质

人格魅力

交往态度

沟通能力

1497．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1498．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1499．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1500．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1501．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1502．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1503．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1504．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1505．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1506．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1507．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1508．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1509．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1510．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1511．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1512．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1513．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1514．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1515．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1516．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1517．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1518．下列选项中是职业匹配的非关键要素的是（）。

企业

兴趣匹配

以上选项全是

能力匹配

1519．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1520．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1521．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1522．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1523．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1524．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1525．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1526．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1527．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1528．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1529．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1530．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1531．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1532．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1533．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1534．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1535．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1536．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1537．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1538．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1539．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1540．小张是一名普通高校的本科生，参加工作后，因为学历背景不优厚，因此他非常努力，做事讲究方法，领导交代的任务总是能又快又好的完成，而且还有超强的责任感，受到领导的赏识，小张的这个角色在团队中属于（）。

协调者

凝聚者

推进者

实干者

1541．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1542．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1543．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1544．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1545．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1546．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1547．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1548．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1549．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1550．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1551．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1552．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1553．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1554．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1555．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1556．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1557．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1558．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1559．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1560．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1561．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1562．小王因为公司的薪水不满意总是在跳槽，他跳槽的原因是“我干了这么多的活却只为我这么少的钱”，但是后来疲惫了这样的生活，跳到一家公司以后决定先踏踏实实的工作，结果后来工资也得等到了很大的提升，从而他有得出了教训“干多少活得到多少钱”。小王之前老是跳槽，到后来认真工作主要是什么发生了变化？（）

工作能力

工作方式

工作方法

工作心态

1563．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1564．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1565．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1566．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1567．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1568．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1569．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1570．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1571．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1572．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1573．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1574．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1575．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1576．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1577．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1578．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1579．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1580．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1581．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1582．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1583．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1584．（ ）创造能力强，具有个人主义者的典型特征，善于提出新想法和开拓新思路。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

1585．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1586．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1587．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1588．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1589．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1590．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1591．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1592．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1593．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1594．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1595．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1596．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1597．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1598．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1599．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1600．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1601．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1602．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1603．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1604．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1605．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1606．Lady GaGa的成名曲《bad romance》是Lady GaGa听到稻田里面青蛙的叫声以后创造出来的，这种创新的方法是（ ）。

组合创新法

类比创新法

延展组合

智力激励法

1607．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1608．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1609．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1610．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1611．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1612．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1613．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1614．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1615．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1616．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1617．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1618．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1619．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1620．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1621．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1622．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1623．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1624．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1625．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1626．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1627．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1628．（ ）是员工岗位发展和成长的重要内在因素。

岗位匹配

个人素质和能力

适应环境的能力

沟通和创新能力

1629．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1630．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1631．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1632．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1633．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1634．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1635．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1636．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1637．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1638．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1639．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1640．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1641．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1642．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1643．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1644．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1645．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1646．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1647．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1648．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1649．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1650．下列选项中是职业匹配关键要素的是（）。

家庭匹配

能力匹配

学业匹配

自我概念

1651．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1652．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1653．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1654．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1655．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1656．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1657．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1658．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1659．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1660．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1661．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1662．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1663．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1664．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1665．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1666．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1667．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1668．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1669．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1670．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1671．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1672．当你处于压力之下时，头疼的频率不断增加，程度不断加重，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

行为信号

精神信号

情绪信号

生理信号

1673．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1674．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1675．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1676．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1677．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1678．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1679．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1680．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1681．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1682．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1683．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1684．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1685．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1686．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1687．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1688．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1689．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1690．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1691．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1692．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1693．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1694．A公司是一家生产电子设备的中型公司，该公司目前同时开展着10个项目，并且这些项目处于不同阶段。该公司拥有很多项目经理，他们全都向总经理负责。项目团队成员既要受职能部门经理领导，也要受项目经理领导。例如，电气工程师既要归电气工程部经理领导，又要由所在项目的项目经理安排工作。有些人只为一个项目工作，有些人则分时间段在几个不同的项目中工作着。则A公司属于哪种项目组织结构？（）

事业部制组织结构

矩阵制组织结构

职能制组织结构

直线制组织结构

1695．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1696．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1697．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1698．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1699．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1700．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1701．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1702．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1703．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1704．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1705．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1706．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1707．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1708．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1709．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1710．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1711．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1712．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1713．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1714．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1715．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1716．下列描述中属于社会交往中的六大著名法则中的“手表定理”原则的是（）。

在各种组织中，由于习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔，因而雇员总是趋向于被晋升到期不称职的岗位

不值得做的是就不值得做好

当一个人有两只表的时候，不知道以哪个表为准

强者越强，弱者越弱

1717．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1718．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1719．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1720．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1721．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1722．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1723．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1724．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1725．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1726．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1727．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1728．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1729．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1730．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1731．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1732．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1733．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1734．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1735．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1736．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1737．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1738．“机不可失，失不再来。”这句话告诉我们在自主发展的过程中需要（）。

主动的发展规划意识

把握发展机遇的意识

坚定的执行意识

发展自我选择发展意识

1739．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1740．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1741．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1742．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1743．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1744．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1745．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1746．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1747．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1748．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1749．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1750．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1751．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1752．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1753．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1754．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1755．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1756．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1757．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1758．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1759．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1760．下列行为的描述中不属于压力带来的不良影响的是（）。

吸毒

酗酒

为了赢得竞争的胜利而努力拼搏

出现精神障碍

1761．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1762．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1763．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1764．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1765．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1766．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1767．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1768．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1769．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1770．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1771．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1772．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1773．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1774．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1775．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1776．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1777．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1778．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1779．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1780．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1781．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1782．（ ）是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。

职业道德

职业技能

职业行为

职业意识

1783．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1784．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1785．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1786．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1787．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1788．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1789．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1790．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1791．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1792．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1793．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1794．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1795．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1796．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1797．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1798．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1799．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1800．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1801．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1802．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1803．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1804．1996年，著名意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个著名的地下实验。就是在保证生存需要的前提下，自己一个人在地下生活了一年。等实验结束后，蒙泰尔的很多能力都退化了，这个实验说明了（ ）。

社会交往是生存和发展的需要

社会交往是个人身心健康发展的需要

社会交往是获取知识的需要

社会交往时实现个人价值、走向成功的需要

1805．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1806．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1807．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1808．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1809．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1810．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1811．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1812．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1813．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1814．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1815．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1816．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1817．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1818．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1819．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1820．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1821．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1822．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1823．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1824．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1825．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1826．影响和制约职业素养的因素很多，但是这些因素不包括（ ）。

教育程度

职业能力

社会环境

时间经验

1827．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1828．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1829．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

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诚信

1830．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

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1831．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

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1832．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1833．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1834．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1835．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

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1836．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1837．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

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诚信

1838．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

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诚信

1839．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

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诚信

1840．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

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诚信

1841．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

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1842．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

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1843．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1844．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1845．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1846．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1847．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

信任

宽容

诚信

1848．“宰相肚里能撑船”，在与团队成员合作的时候，往往在工作上因为意见的不一致而出现争论，但是这都是工作，只是讨论问题，对个人感情都不会造成任何影响，这说明团队之间合作时，人们要（）。

尊重

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宽容

诚信

1849．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

超越自我，挑战高端

赏识别人

友好合作，互惠互利

1850．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1851．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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1852．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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1853．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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1854．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1855．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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1856．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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1857．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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友好合作，互惠互利

1858．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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1859．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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友好合作，互惠互利

1860．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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1861．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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1862．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1863．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

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友好合作，互惠互利

1864．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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1865．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1866．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1867．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1868．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1869．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1870．“皮之不存，毛将焉附”，这句话说的是在团队中要（）。

站在团队目标上定位自身发展

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友好合作，互惠互利

1871．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

社会责任

社会文化

社会价值

1872．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

社会责任

社会文化

社会价值

1873．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

社会责任

社会文化

社会价值

1874．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

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社会价值

1875．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

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社会价值

1876．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

社会责任

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社会价值

1877．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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社会价值

1878．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1879．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

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1880．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1881．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1882．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1883．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

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1884．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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社会价值

1885．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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社会文化

社会价值

1886．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

社会责任

社会文化

社会价值

1887．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

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1888．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1889．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1890．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1891．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

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1892．（ ）对于个人而言就是指一个人作为社会成员要面对社会、他人和自己的行为负责，要敢于担当。

社会公德

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社会文化

社会价值

1893．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

注重细节

统筹安排

分工明确

制定明确细致的工作计划

1894．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

注重细节

统筹安排

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制定明确细致的工作计划

1895．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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制定明确细致的工作计划

1896．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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制定明确细致的工作计划

1897．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1898．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1899．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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制定明确细致的工作计划

1900．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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统筹安排

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制定明确细致的工作计划

1901．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1902．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1903．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1904．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1905．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1906．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1907．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1908．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1910．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1912．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1913．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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1914．很多职场人员，在工作的过程中，都会要求写日报、周报、月报等，这其实是从哪个方面来提高职工的执行力（ ）。

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制定明确细致的工作计划

1915．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1916．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1917．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1918．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1919．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1920．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1921．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1922．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1923．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1924．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1925．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1926．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1927．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1928．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

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竞争性

1929．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1930．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1931．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1932．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1933．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1934．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1935．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1936．（ ）冲突妨碍团队绩效的提升，在团队制造相互之间的对立态度，导致信息的湿疹，并扭曲事实真相，损害团队成员的身心健康。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1937．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1938．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1939．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

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1940．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1941．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1942．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1943．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

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1944．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1945．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1946．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

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岗位文化的禁忌特征

1947．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

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岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1948．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1949．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

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1950．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1951．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1952．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

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1953．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1954．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1955．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

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1956．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

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岗位文化的禁忌特征

1957．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1958．（ ）主要是指满足员工的精神世界需求，形成企业凝聚力与和谐的企业环境。

岗位文化的价值特征

岗位文化的品牌特征

岗位文化的人文特征

岗位文化的禁忌特征

1959．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1960．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1961．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1962．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1963．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1964．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1965．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1966．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1967．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1968．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1969．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1970．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1971．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1972．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1973．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1974．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1975．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1976．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1977．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1978．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1979．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1980．（ ）冲突支持团队目标的达成并增进团队绩效，能激发团队成员的才干与能力的发挥，带动团队创新和改变。

建设性

挑战性

破坏性

竞争性

1981．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1982．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

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精神信号

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1983．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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1984．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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1985．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

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1986．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1987．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

1988．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

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1989．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

精神信号

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1990．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

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1991．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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1992．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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1993．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

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1994．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

情绪信号

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1995．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

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1996．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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1997．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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1998．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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1999．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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2000．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

生理信号

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2001．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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2002．当你出来压力之下时，注意力不集中、优柔寡断、记忆力减退、判断力减弱，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（ ）。

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2003．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

诚实

诚信

信任

宽容

2004．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

诚实

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2005．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2006．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2007．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2008．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

诚实

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2009．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2010．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2011．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2012．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2013．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2014．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2016．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2017．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2018．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2019．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2020．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2021．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2022．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2023．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

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2024．“人无信则不立”、“言必信、行必果”这些话讲的是（）。

诚实

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2025．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2026．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2029．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

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2030．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2031．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2033．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2034．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

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2035．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

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2036．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

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2037．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2038．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2039．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2040．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2041．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

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2042．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

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2043．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

情绪信号

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2044．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

2045．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

2046．当你处于压力之下时，变得容易烦躁或喜怒无常，这是压力发出的预警信号，此预警信号是（）。

生理信号

情绪信号

精神信号

行为信号

2047．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2048．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2049．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2050．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2051．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2052．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2053．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2054．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2055．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2056．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2057．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2058．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2059．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2060．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2061．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2062．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2063．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2064．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2065．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2066．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2067．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2068．（ ）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。

实干者

创新者

凝聚者

完美者

2069．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2070．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2071．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2072．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2073．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2074．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2075．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2076．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2077．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2078．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2079．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2080．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2081．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2082．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2083．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2084．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2085．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2086．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2087．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2088．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2089．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2090．（ ）是指个人对职业的看法和想法，他是职业生活的最初动力。

职业意识

岗位评估

职业生涯规划

自我评价

2091．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2092．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2093．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2094．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2095．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2096．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2097．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2098．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2099．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2100．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2101．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2102．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2103．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2104．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2105．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2106．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2107．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2108．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2109．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2110．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2111．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2112．（ ）具有效率高、责任感强、守纪律但做事比较保守的典型特征。

实干者

协调者

推进者

创新者

2113．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2114．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2115．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2116．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2117．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2118．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2119．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2120．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2121．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2122．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2123．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2124．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2125．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2126．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2127．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2128．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2129．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2130．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2131．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2132．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2133．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2134．下列选项中，属于我国组织机构主要的组织类型的有（）。

事业单位

法人

基金会

学校

企业

2135．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2136．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2137．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2138．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2139．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2140．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2141．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2142．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2143．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2144．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2145．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2146．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2147．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2148．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2149．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2150．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2151．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2152．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2153．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2154．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2155．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2156．在设计组织架构的时候，我们应该遵循的设计原则种类有（）。

生产为中心

关系为中心

成果为中心

管理为中心

工作和任务为中心

2157．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2158．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2159．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2160．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2161．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2162．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2163．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2164．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2165．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2166．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2167．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2168．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2169．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2170．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2171．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2172．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2173．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2174．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2175．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2176．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2177．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2178．下列选项属于社会的构成要素的是（）。

公司

环境

文化

组织

制度

2179．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2180．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2181．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2182．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2183．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2184．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2185．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2186．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2187．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2188．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2189．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2190．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2191．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2192．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2193．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2194．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2195．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2196．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2197．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2198．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2199．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2200．情感在社会交往中的个性化特征有（）。

冷漠

开朗

自卑

坦诚

亲切

2201．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2202．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2203．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2204．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2205．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2206．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2207．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2208．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2209．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2210．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2211．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2212．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2213．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2214．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2215．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2216．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2217．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2218．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2219．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2220．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2221．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2222．建立和完善自我管理的基本规则（）。

有计划与行动

做好目标规划和发展规划

掌握自我管理的主动权

不断自我反省和自我超越

做好日常小事

2223．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2224．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2225．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2226．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2227．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2228．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2229．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2230．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2231．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2232．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2233．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2234．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2235．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2236．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2237．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2238．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2239．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2240．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2241．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2242．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2243．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2244．下列选项属于竞争的负面心理的是（）。

骄傲

嫉妒

回避

恐慌

自卑

2245．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2246．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2247．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2248．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2249．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2250．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2251．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2252．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2253．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2254．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2255．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2256．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2257．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2258．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2259．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2260．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2261．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2262．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2263．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2264．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2265．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2266．下列属于职业匹配的典型情况的是（ ）。

核心发展型

专业技术型

研究型

行政管理型

事务型

2267．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2268．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2269．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2270．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2271．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2272．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2273．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2274．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2275．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2276．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2277．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2278．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2279．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2280．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2281．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2282．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2283．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2284．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2285．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2286．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2287．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2288．在择业和就业时，我们要先进行一些信息的收集，在对收集到的就业信息进行筛选时，我们要注意哪些问题？（）

鉴别确认

把握重点

去粗取精

去伪存真

互通有无

2289．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2290．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2291．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2292．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2293．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2294．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2295．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2296．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2297．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2298．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2299．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2300．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2301．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2302．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2303．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2304．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2305．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2306．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2307．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2308．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2309．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2310．下列选项中属于就业陷阱的是（）。

虚假招聘

骗取中介费

入职前要求参加入职培训，而且要缴纳培训费用

入职时要扣押身份证

要求入职前要进行体检，但是公司不要求体检的地点，也不收取体检费用

2311．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2312．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2313．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2314．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2315．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2316．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2317．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2318．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2319．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2320．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2321．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2322．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2323．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2324．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2325．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2326．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2327．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2328．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2329．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2330．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2331．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2332．下列描述中属于积极应对压力处理的方式的是（）。

正确认识竞争压力的来源

学会接受失败

坚持自己的方向和目标

日常有意思加强自己应对竞争的心理素质

将压力转换成动力，适度挑战自己，设立符合自己实际情况的目标

2333．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2334．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2335．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2336．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2337．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2338．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2339．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2340．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2341．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2342．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2343．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2344．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2345．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2346．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2347．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2348．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2349．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2350．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2351．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2352．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2353．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2354．下列选项是影响竞争能力提升的核心要素的有（）。

健康心态

扬长避短

持续学习

逃避竞争

合作共赢

2355．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2356．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2357．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2358．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2359．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2360．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2361．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2362．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2363．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2364．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2365．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2366．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2367．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2368．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2369．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2370．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2371．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2372．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2373．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2374．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2375．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2376．下列选项的描述中属于思维定势限制了创新思维的有（）。

不加思索的盲从众人的认知与行为

对权威人士的言行的去不自觉的认同和盲从

做事情完全从自己的利益和好恶出发，主观武断地不顾他人的存在和感觉

用某种习惯的思维方式去思考已经变化了的问题

对书本知识的盲从

2377．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2378．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2379．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2380．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2381．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2382．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2383．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2384．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2385．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2386．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2387．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2388．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2389．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2390．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2391．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2392．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2393．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2394．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2395．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2396．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2397．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2398．想要有一个明确的职业生涯的发展，我们可以从哪些方面进行自我分析？（）

自己的专业

自己的优势

自己的劣势

所面临的挑战

自己的机会

2399．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2400．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2401．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2402．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2403．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2404．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2405．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2406．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2407．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2408．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2409．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2410．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2411．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2412．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2413．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2414．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2415．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2416．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2417．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2418．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2419．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2420．班组文化建设要发挥班组长的主帅作用，对班组长的要求有（ ）。

要有事业心和责任感

要熟悉业务、技术过硬

要以身作则、其模范带头作用

要坚持原则，敢于管理

要关心员工生活、维护员工利益

2421．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2422．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2423．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2424．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2425．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2426．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2427．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2428．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2429．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2430．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2431．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2432．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2433．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2434．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2435．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2436．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2437．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2438．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2439．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2440．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2441．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2442．掌握职场行为的技巧有（ ）。

考自己的行动来证实对职场的忠诚

不想让别人说不，首先要学会对自己说不

信任源于做的比说的好

要学会倾听，更要学会尊重

误会多么简单的工作都要关注细节

2443．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2444．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2445．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2446．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2447．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2448．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2449．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2450．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2451．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2452．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2453．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2454．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2455．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2456．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2457．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2458．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2459．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2460．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2461．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2462．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2463．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2464．岗位工作规范是指特定岗位对任职者胜任特征的基本要求，主要包括（）。

身体要求

工作经验

教育背景

个性特征

知识技能

2465．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2466．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2467．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2468．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2469．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2470．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2471．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2472．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2473．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2474．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2475．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2476．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2477．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2478．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2479．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2480．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2481．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2482．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2483．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2484．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2485．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2486．岗位胜任的基本能力包括（）。

岗位专业能力

团队协作能力

岗位创新能力

岗位沟通能力

自我管理能力

2487．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2488．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2489．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2490．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2491．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2492．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2493．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2494．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2495．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2496．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2497．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2498．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2499．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2500．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2501．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2502．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2503．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2504．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2505．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2506．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2507．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2508．根据交往的主客体来划分，交往的类型可以分为（）。

群里与群里的交往

个体与个体的交往

个体与群里的交往

人与公司的交往

公司与公司的交往

2509．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2510．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2511．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2512．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2513．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2514．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2515．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2516．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2517．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2518．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2519．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2520．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2521．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2522．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2523．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2524．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2525．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2526．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2527．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2528．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2529．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2530．下列描述中属于战胜拖拉的办法的是（）。

摒除干扰，为自己创造不被干扰的环境

立即行动：现在就做，焦虑都在行动前

培养积极心态

将任务细化在一定时间段，确保完成

客服完美主义倾向：先做起来，逐渐完善

2531．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2532．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2533．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2534．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2535．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2536．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2537．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2538．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2539．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2540．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2541．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2542．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2543．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2544．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2545．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2546．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2547．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2548．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2549．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2550．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2551．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2552．下列选项的描述属于良好的职业习惯的是（）。

工作中总是有很多的困难，为了不给自己太大压力，可以找一些适当的借口来缓解自己完不成工作的压力

做好工作计划安排，如果今天的事情完不成，可以调整到明天

快乐的工作

做任何工作，不要找任何的借口

工作是付出，需要责任心，所以做一份工作，不必谈是否快乐，只要能做好就行

2553．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2554．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2555．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2556．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2557．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2558．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2559．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2560．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2561．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2562．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2563．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2564．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2565．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2566．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2567．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2568．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2569．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2570．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2571．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2572．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2573．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2574．择业者在择业前应正确认识并分析自己所处的就业环境，以下属于择业者在就业前分析的就业环境的有（ ）。

人文环境分析

社会环境分析

组织环境分析

家庭环境分析

工作环境分析

2575．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2576．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2577．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2578．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2579．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2580．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2581．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2582．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2583．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2584．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2585．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2586．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2587．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2588．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2589．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2590．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2591．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2592．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2593．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2594．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2595．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2596．下列选项中属于岗位职业素养的是（ ）。

岗位道德素养

岗位安全素养

绿色环保素养

岗位学习与创新素养

岗位服务素养

2597．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2598．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2599．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2600．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2601．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2602．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2603．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2604．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2605．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2606．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2607．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2608．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2609．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2610．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2611．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2612．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2613．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2614．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2615．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2616．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2617．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2618．好的职业心态体现在（ ）。

坚定不移的意志和决心

强烈的终身学习和不断充电的意识

自信的信念

顽强的毅力和耐力

感恩的心

2619．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2620．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2621．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2622．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2623．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2624．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2625．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2626．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2627．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2628．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2629．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2630．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2631．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2632．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2633．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2634．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2635．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2636．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2637．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2638．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2639．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2640．岗位匹配的主要因素有（）。

岗位要求与个人能力匹配

注重能力拓展

岗位特征与个人特征匹配

主动适应环境

岗位要求与个人素质匹配

2641．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2642．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2643．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2644．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2645．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2646．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2647．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2648．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2649．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2650．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2651．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2652．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2653．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2654．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2655．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2656．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2657．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2658．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2659．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2660．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2661．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2662．下列选项属于班组形象的是（）。

生产安全形象

服务水平形象

班组成员的员工形象

工作环境形象

班组成员员工完成各项工作任务时所表现出来的工作作风

2663．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2664．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2665．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2666．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2667．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2668．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2669．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2670．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2671．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2672．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2673．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2674．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2675．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2676．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2677．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2678．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2679．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2680．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2681．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2682．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2683．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2684．下列选项中属于岗位用人标准的是（）。

学历、专业背景要求

身体标准

能力标准

素质要求

经验标准

2685．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2686．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2687．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2688．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2689．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2690．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2691．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2692．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2693．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2694．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2695．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2696．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2697．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2698．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2699．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2700．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2701．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2702．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2703．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2704．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2705．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2706．在社会交往中个人的主体特征有（）。

丰富的知识

恐惧和怯懦

恰当的交际礼仪

恰当的交际礼仪

健康的人格

2707．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2708．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2709．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2710．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2711．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2712．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2713．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2714．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2715．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2716．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2717．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2718．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2719．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2720．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2721．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2722．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2723．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2724．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2725．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2726．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2727．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2728．下列选项中属于职场中较好的沟通方式的是（）。

估计对方的自尊

用建言代替直言

诉求共同的利益

提问题代替批评

让对方说出期望

2729．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2730．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2731．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2732．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2733．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2734．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2735．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2736．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2737．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2738．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2739．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2740．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2741．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2742．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2743．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2744．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2745．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2746．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2747．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2748．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2749．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2750．下列选项中属于职业素养的意义的是（ ）。

从个人角度看，职业素养是一个人职业生涯发展的关键因素

从企业角度看，员工职业素养关系到企业整理效率的提高

从社会角度看，国民职业素养直接营销人民生命财产安全和社会的稳定

从集体角度看，部门职业素养是关系部门发展的重要因素

在长期职业实践中，日记月累形成的

2751．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2752．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2753．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2754．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2755．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2756．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2757．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2758．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2759．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2760．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2761．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2762．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2763．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2764．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2765．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2766．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2767．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2768．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2769．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2770．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2771．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2772．下列选项中属于面试中应该注意或具备的谈话技巧的是（ ）。

礼貌问候

诚恳态度

表现自己的信心

简洁明了

配合必要的体态语

2773．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2774．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2775．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2776．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2777．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2778．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2779．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2780．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2781．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2782．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2783．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2784．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2785．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2786．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2787．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2788．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2789．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2790．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2791．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2792．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2793．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2794．岗位间的关联性，是用发展的思维看待岗位，主要包括哪两个方面的内容。（ ）

高于岗位职能职责的岗位文化和品牌要素，对企业发展和员工发展有重大推动作用

岗位工作内容的变化与员工能的调整具有共振性

组织内部岗位与岗位在生产或工作中的互动性，印象互动效果的因素主要是非专业能力或技能

现有岗位的拓展性和新技术、新产品的潜在性对岗位能力、技能的潜在要求不断提升

企业规模大小、企业文化、岗位要求有一定的差异性

2795．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2796．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2797．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2798．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2799．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2800．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2801．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2802．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2803．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2804．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2805．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2806．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2807．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2808．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2809．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2810．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2811．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2812．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2813．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2814．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2815．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2816．战胜拖拉的办法有（ ）。

掌握自我管理的主动权

摒除干扰，要为自己创造不被干扰的工作环境

客服完美主义倾向

坚持立即行动原则

将人物细化在一定的时间段里，不要过高估计自己的能力，确定并保证在规定的时间内能够做完、做好这件事情

2817．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2818．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2819．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2820．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2821．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2822．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2823．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2824．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2825．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2826．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2827．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2828．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2829．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2830．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2831．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2832．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2833．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2834．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2835．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2836．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2837．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2838．根据交往的主客体可以将社会交往的类型划分为（）。

个体与个体交往

接触性交往

个体与群体的交往

群体与群体的交往

自卑型情感交往

2839．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2840．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2841．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2842．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2843．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2844．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2845．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2846．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2847．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2848．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2849．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2850．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2851．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2852．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2853．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2854．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2855．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2856．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2857．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2858．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2859．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2860．下列选项属于不良的求职择业心理的是（）。

过于自信

盲目攀高

过度依赖

盲目从众

执拗心理

2861．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2862．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2863．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2864．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2865．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2866．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2867．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2868．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2869．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2870．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2871．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2872．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2873．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2874．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2875．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2876．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2877．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2878．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2879．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2880．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2881．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2882．岗位劳动报酬体现的是劳动者创造的社会价值，通常由（）组成。

实物报酬

货币工资

优秀评选

荣誉证书

社会保险

2883．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2884．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2885．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2886．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2887．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2888．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2889．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2890．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2891．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2892．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2893．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2894．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2895．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2896．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2897．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2898．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2899．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2900．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2901．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2902．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2903．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2904．下列选项中属于组织文化建设偏差的是（）。

重积累层面，轻引导作用

重片段享用，轻集成沉淀

重外在方式，请精神价值

重部门职能，轻全民性质

重作品组成，轻人格构成

2905．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2906．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2907．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2908．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2909．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2910．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2911．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2912．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2913．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2914．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2915．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2916．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2917．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2918．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2919．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2920．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2921．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2922．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2923．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2924．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2925．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2926．学生团队与工作团队的差异表现有（）。

工作内容不同

氛围不同

整体效能和每位个体的关系疏密度不同

目标不同

工作方法不同

2927．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2928．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2929．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2930．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2931．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2932．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2933．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2934．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2935．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2936．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2937．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2938．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2939．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2940．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2941．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2942．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2943．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2944．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2945．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2946．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2947．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2948．班组文化是由（ ）组成。

班组思想文化

班组建设文化

班组知识文化

班组团队文化

班组安全文化

2949．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2950．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2951．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2952．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2953．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2954．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2955．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2956．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2957．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2958．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2959．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2960．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2961．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2962．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2963．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2964．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2965．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2966．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2967．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2968．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2969．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷

2970．下列选项属于社会交往中存在的问题的是（ ）。

认知偏颇

不会尊重他人

性格缺陷

过分热情

能力缺陷